أكد النائب محمد بلتاجي، عضو مجلس النواب عن محافظة البحيرة، أن توجيه الرئيس عبد الفتاح السيسي بإحالة واقعة مدرسة «جلوبال براديم» إلى جهات التحقيق، استجابةً لمناشدات المتضررين، مع فحص كافة الوقائع المماثلة، يمثل تحركًا مهمًا في مواجهة أي تجاوزات داخل المنظومة التعليمية، مشددًا على أن الواقعة يجب أن تكون «ناقوس خطر» يستدعي مراجعة شاملة لأوضاع التعليم على مستوى الجمهورية.
بلتاجي: واقعة جلوبال تكشف أن الأزمة أكبر من مدرسة
وقال بلتاجي في تصريحات صحفية له اليوم، إن التعامل مع واقعة «جلوبال» يجب ألا يقتصر على محاسبة المسؤولين عن الواقعة محل التحقيق، وإنما ينبغي النظر إليها باعتبارها مؤشرًا يستدعي مراجعة أوسع للمنظومة التعليمية، خاصة في ظل تعدد التحديات التي تواجهها المدارس وأولياء الأمور والطلاب.
وأضاف أن التعليم يمر بمرحلة تحتاج إلى تشخيص دقيق للمشكلات وليس التعامل معها بصورة منفردة، مؤكدًا أن جودة العملية التعليمية لا تنفصل عن وجود رقابة حقيقية على المؤسسات التعليمية وضمان حماية حقوق الطلاب وأولياء الأمور.
إشادة بتوجيهات الرئيس وفحص الوقائع المماثلة
وأشاد بلتاجي بتوجيه الرئيس السيسي بفحص كافة الوقائع المماثلة، معتبرًا أن هذه الخطوة تحمل أهمية كبيرة في الكشف المبكر عن أي مخالفات أو تجاوزات أخرى، ومنع تكرارها قبل أن تتسع آثارها.
وأكد أن الفحص يجب أن يشمل مختلف الجوانب المرتبطة بالواقعة، بما يضمن الوقوف على أسبابها، وتحديد المسؤوليات، ووضع ضوابط تمنع تكرار أي ممارسات تضر بالمواطنين أو تؤثر على الثقة في المؤسسات التعليمية.
التعليم في حاجة إلى مراجعة شاملة
وشدد عضو مجلس النواب على أن الأزمة التعليمية لا تتعلق بجانب واحد، وإنما ترتبط بمجموعة من الملفات المتشابكة، من بينها جودة التعليم، والانضباط داخل المؤسسات، وحماية حقوق أولياء الأمور، ورفع كفاءة الإدارة التعليمية.
وأشار إلى أن المرحلة الحالية تتطلب مراجعة حقيقية لأداء المؤسسات التعليمية على مستوى الجمهورية، مع وضع معايير واضحة للرقابة والمساءلة، بما يضمن أن تكون المدرسة بيئة آمنة للطالب وموضع ثقة لولي الأمر.
وااكد النائب محمد بلتاجي على أن توجيهات الرئيس السيسي تمثل خطوة مهمة نحو ضبط المنظومة، مطالبًا باستثمارها في إجراء مراجعة شاملة للوقائع المماثلة، ووضع آليات أكثر فاعلية للرقابة والمحاسبة، بما يضمن حماية الطلاب وأولياء الأمور والارتقاء بمستوى التعليم على مستوى الجمهورية.
